Proyecto desarrrollado desde 2013 por el Departamento de Economía del centro, en el que se ofrece a los alumnos de 4º ESO que cursan la materia «Inicativa emprendedora» la posibilidad de conocer desde dentro el mundo de la empresa o el trabajo, pasando unos días en contacto con el ambiente de trabajo de instituciones, empresas o establecimientos del entorno de El Escorial. Lo coordina Ana I. Barrado, profesora de economía.Enlace a la página oficial : Proyecto 4ESO+Empresa.

Este proyecto fue realizado conjuntamente entre nuestro centro y dos centros de Córdoba y Granada en los que se imparte también el ciclo formativo de grado medio de jardinería.

El proyecto se desarrolló durante dos cursos completos, 2010-2012.

 Memoria final

Enlace al Proyecto TRANSBIOMA (2010-2011)

La Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional (Resolución de 21 de octubre de 2011; BOE 26 de octubre) concedió las ayudas solicitadas para la realización de este proyecto de innovación aplicada y transferencia del conocimiento en la formación profesional del sistema educativo «TRANSBIOMA: Transferencia de conocimiento sobre aprovechamiento energético de biomasa«.

El proyecto fue presentado y desarrollado por nuestro centro junto con el Centro Tecnológico ITAGRA de Palencia, Institut de Terrasa, Institut de Mollet del Vallès y la Fundación General de la Universidad de Valladolid.

 NOTA FINAL DEL PROYECTO

MEMORIA FINAL DEL PROYECTO

Se trata de un proyecto realizado en colaboración con el CEP Felipe II de El Escorial, cuyas actividades consistieron en la realización de talleres de cultivo de plantas hortícolas y uso de plantas de huerto y jardín que los niños pueden encontrar en su colegio.

Las actividades fueron dirigidas por los alumnos del PCPI-Especial del instituto, con lo que se pretendió mejorar su integración social, su autoestima y la asunción de responsabilidades, a la par que realizar una labor de sensibilización hacia su comprensión y aceptación por parte de la sociedad desde la igualdad, la cooperación, el respeto, la ayuda y la responsabilidad mutuas.

Este proyecto fue seleccionado por la asociación Save the Children para formar parte de la GUIA DE BUENAS PRÁCTICAS EN EDUCACIÓN INCLUSIVA, siendo incluido dentro del apartado de APRENDIZAJE COOPERATIVO Y DIALÓGICO:
SAVE THE CHILDREN (Solla, C.) 2013. Guía de buenas prácticas en educación inclusiva (ver páginas 138-145)
El proyecto fue coordinado por Encarnación Montalvo (Ani), profesora técnicas del IES El Escorial.

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Nuestro centro realiza intercambios escolares con:

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=»1/3″][vc_column_text]

Liceo Joffré, de Montpellier, Francia

(centro hermanado con el IES El Escorial)

[/vc_column_text][vc_separator][vc_column_text]El Liceo Joffré de Montepellier es centro hermanado con el IES El Escorial. Anualmente se realiza un intercambio entre ambos centros abierto a los alumnos que siguen clases de francés de nuestro centro. El intercambio se hace conjuntamente con el IES Juan de Herrera de San Lorenzo de El Escorial.[/vc_column_text][/vc_column][vc_column width=»1/3″][vc_column_text]

  Instituto de Aarhus

(Aarhus Statsgymnasium), Dinamarca

[/vc_column_text][vc_separator][vc_column_text]Los intercambios de alumnos con este centro danés de Aarhus vienen realizándose anualmente en coordinación con el IES Juan de Herrera de San Lorenzo de El Escorial.[/vc_column_text][/vc_column][vc_column width=»1/3″][vc_column_text]

Senior High School Public

(Traverse City, Michigan).

[/vc_column_text][vc_separator][vc_column_text]

Este intercambio se inició en el curso 2014/15, realizándose en general los viajes de alumnos del centro en agosto-septiembre y recibiendo a los estudiantes norteamericanos en primavera.

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]

PLAN DE APOYO Y REFUERZO ACADÉMICO «REFUERZA» 2014-15

El IES El Escorial participa un año más en el PLAN REFUERZA de la Comunidad de Madrid, con los mismos grupos y apoyos que el curso anterior.

• Instrucciones de la D.G. de Secundaria para el desarrollo del Programa Refuerza en los IES en el curso 2014/15

El plan REFUERZA sustituyó al PROGRAMA ARA con el que trabajamos anteriormente.Está dedicado al refuerzo académico de los cursos 1º y 2º de la ESO para alumnos del instituto que lo precisen, habiéndose autorizado dos grupos compuestos por un máximo de diez alumnos cada uno de ellos.
Las actividades se llevan a cabo en horario no lectivo en el propio centro, con una duración total de 4 horas semanales para cada grupo impartidas en dos sesiones.
Una vez incluido el alumno en el programa su asistencia es obligatoria, y cualquier falta debe ser debidamente justificada por los padres en la agenda.
Los padres deben dar el consentimiento de incorporación del alumno al programa.
Los alumnos que no puedan acceder al programa por haberse cubierto el cupo con otros podrán permanecer en lista de espera.
Las actividades darán comienzo en enero y finalizarán en el mes de junio.
Estas actividades, a modo de resumen, consistirán en:

El aprendizaje de contenidos básicos de las materias instrumentales.

• Trabajo de las actividades propuestas en clase.
• Resolución de dudas.
• Adquisición de hábitos y técnicas de estudio eficaces.
• Recuperación de desfases respecto al grupo de referencia.

Este programa se lleva a cabo con la colaboración de monitores externos al centro y que están en continua comunicación con nuestros profesores.

El programa precisa del compromiso y  colaboración de las familias. Para ello, una vez seleccionado el alumno/a, precisa que desde casa se haga un seguimiento con el fin de:

• Asegurar la asistencia de los alumnos. Si el alumno tiene que faltar por alguna causa justificada, solicitamos que presenten la dicha justificación a los monitores con el fin de llevar un buen control de las faltas de asistencia (muy importante).
• Estar al tanto de las actividades que realiza y apoyar la extensión de los tiempos dedicados a las tareas escolares en casa, dentro de las condiciones familiares, obviamente.

El programa es totalmente GRATUITO y muy recomendable para que algunos alumnos puedan progresar en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Se llevarán a cabo revisiones periódicas de la situación de cada alumno y, en su caso, se podrán realizar cambios en los grupos, lo que conllevará que entren y salgan alumnos del programa.

Por todo esto, un alumno puede abandonar el programa por las siguientes causas:

• Por falta de asistencia injustificadas.
• Por falta de interés y de esfuerzo, que conlleva el no aprovechamiento de este
  recurso.
• Por mal comportamiento. Ante este tipo de situaciones, los monitores están autorizados a sancionar con partes de incidencias  que se tramitarán  según se recoge en el Reglamento de Régimen Interno del Centro.
• Cuando la Junta de Evaluación considere que ha conseguido superar las deficiencias por las

 

ANTECEDENTES DEL PLAN REFUERZA ACTUAL

El PLAN REFUERZA SE EMPEZÓ A APLICAR EN EL CURSO 2013/14, ANTERIORMENTE TUVIMOS LOS SIGUIENTES ANTECEDENTES:

EL PLAN PROA SE DESARROLLÓ EN EL IES EL ESCORIAL DURANTE EL CURSO 2010/11.

ESTE PLAN FUE SUSTITUIDO, EN LA CONVOCATORIA 2011/12, POR EL «PROYECTO REFUERZA» (ORDEN 1556/2011 de la Comunidad de Madrid).

EL PLAN ARA, CONTINUACIÓN DEL ANTERIOR, SE DESARROLLÓ EN EL IES EL ESCORIAL DURANTE EL CURSO 2012/13

 

• El programa PROA se basa en los principios indisociables de calidad (orientada a obtener los mejores resultados individuales y sociales) y equidad (para garantizar a todos las mismas oportunidades reales y compensar las desigualdades de partida). Se dirige a centros educativos, principalmente de Educación Secundaria, con una proporción significativa de alumnos en desventaja educativa asociada a su entorno sociocultural: pertenencia a familias de bajo nivel cultural o económicamente desfavorecidas, escasa oferta de recursos educativos, minorías étnicas, inmigrantes de lengua materna igual o distinta a la del centro, etc. Dentro de estos centros, serán los alumnos de 5º y 6º de primaria y 1º, 2º y 3º de Educación Secundaria Obligatoria los principales beneficiarios del plan. Ofrece un abanico de líneas de actuación que los centros pueden elegir, de acuerdo con sus necesidades, para la mejora de sus resultados educativos.

Sus objetivos son:

• La mejora de los resultados educativos de los centros, tanto en la cantidad y calidad de los aprendizajes como en la integración escolar de sus alumnos.
• Promover la mejora en la organización y funcionamiento del centro.
  

Actuaciones de atención directa a los alumnos
Actuaciones de atención directa a los alumnos

• Transición entre Primaria y Secundaria, que persigue mejorar la coordinación entre los centros y atender mejor a alumnos y familias.
• Desarrollo de capacidades, dirigido a los alumnos con capacidad especial en algún área.
• Refuerzo educativo, para los alumnos con mayores dificultades.
• Bibliotecas escolares, orientado a convertirlas en centros de recursos para el aprendizaje y el ocio.
• Convivencia escolar, para conseguir mejorar la convivencia en el centro favoreciendo la comunicación y las relaciones interpersonales.
• Colaboración entre las familias de alumnos y el centro educativo
• Mediadores socioeducativos
• Acompañamiento escolar , que pretende aprovechar la experiencia y formación de alumnos de etapas posteriores para ayudar a los alumnos con ciertas dificultades a mejorar su rendimiento e integración en el centro.
• Actividades extraescolares , que va destinado a ofrecer a los alumnos una amplia gama de actividades deportivas y culturales que completen su formación y le vinculen mejor al centro, en colaboración con otras instituciones.
• Absentismo escolar , que persigue crear «entornos de prevención» más ricos y eficaces contra este grave problema social.

 

La participación en el programa debe conducir a la mejora de: las estrategias de atención a la diversidad que se piensan poner en práctica, la coordinación horizontal entre los profesores de un mismo grupo de alumnos bajo el plan de actuación que marque el tutor y de las relaciones entre el centro y las familias de los alumnos.

Líneas de actuación del Programa de apoyo y refuerzo a centros de educación secundaria 

Los centros participantes han de intervenir simultáneamente en un triple ámbito: el del funcionamiento del centro y la atención directa al alumno tanto hacia su integración en el centro como a su aprendizaje, el de la intervención con las familias y el de las actuaciones en relación con el entorno. Para cada uno de estos ámbitos se ofrecen distintas líneas de actuación que comportan una asignación de recursos humanos y materiales determinados.

Actuaciones de intervención con las familias

Actuaciones de intervención en el entorno

 

Más información acerca del Plan PROA:

 

[vc_row][vc_column][vc_column_text]Desde 2013, el IES El Escorial forma parte de la red «ECOESCUELAS» coordinada por la Asociación para la Educación Ambiental y del Consumidor (ADEAC)-Foundation for Environmental Educación (FEE) . Tras 3 años de evaluación positiva en el programa, en 2016, de acuerdo con las normas del programa, recibimos la BANDERA VERDE que identifica el éxito en la participación del centro en los objetivos de educación ambiental de la red.

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ECOESCUELAS busca la aplicación de los principios de la sostenibilidad local que ya aparecían en la Agenda 21 acordada en la Cumbre de la Tierra (Río de Janeiro, 1992), especialmente en temas como el uso sostenible del agua, la energía, los residuos, la conservación de la biodiversidad, el consumo responsable, el comercio justo, etc. Para ello, los municipios en los que se encuadran los centros públicos que participamos en el programa, han de suscribir un convenio con la citada organización coordinadora de Ecoescuelas. Con la entrada del IES El Escorial en el programa, el Ayuntamiento de El Escorial realizó dicho convenio para permitir nuestra inscripción.

Tras 3 años de realización satisfactoria del programa, la organización (ADEAC) concede la «BANDERA VERDE» del programa que puede ondear en el centro. Así, desde 2016 nuestro centro luce, frente a su fachada, dicha bandera.

Estos son los principales acontecimientos y actividades relacionados con el programa en nuestro centro:

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_tta_accordion active_section=»1″ title=»ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN EL MARCO DEL PROGRAMA ECOESCUELAS»][vc_tta_section title=»CURSO 2016-2017″ tab_id=»1465159141794-a213d136-35d9″][vc_column_text]

Todo el curso: prosiguen las labores de recogida de residuos para su reciclaje (especialmente papel)

Como en años anteriores la recogida de papel para el «reciclermómetro» y su posterior traslado al contenedor de reciclaje, así como la continuidad de los depósito del «punto limpio» del vestíbulo (recogida de pilas, tapones, etc.) es una de las tareas ambientalmente ya integradas en las actividades del centro.

Todo el curso: «DOCUMENTÉRATE»: Documentales por el medio ambiente

La actividad  semanal «DOCUMENTÉRATE» ha tenido como principal objetivo el aprovechamiento y la difusión de los fondos audiovisuales de la biblioteca del centro IES El Escorial, relacionados con el Medio Ambiente, la naturaleza, el desarrollo sostenible, y la Ecología.

«DOCUMENTÉRATE»  fue promovida desde el comienzo del curso 2016-2017, y a lo largo de los meses de septiembre a junio, desde el viernes 30 de septiembre  y hasta el viernes 16 de junio, se proyectaron semanalmente, durante los recreos de los viernes en el Salón de actos, documentales de diversa temática, provenientes del catálogo audiovisual de la biblioteca.

Documentales proyectados:

– De la cima al abismo. BBC, 2002. Sobre las sorprendentes adaptaciones de la vida salvaje a las frágiles condiciones ambientales de los dostintos ecosistemas y biomas del planeta.

– Comprar, tirar comprar. Cosima Dannoritzer, 2011. Sobre la obsolescencia programada.

– Sobrevivir en el cosmos. Elizabeth Parker 2001,  Sobre las frágiles condiciones que hacen nuestro planeta habitable, y los riesgos que desde el espacio las amenzan.

– Apocalipsis Neanderthal. Jason Levangie, 2015. Sobre las causas ambientales que contribuyeron a la extinción de Homo neanderthalensis.

– ¿Quién mató al coche eléctrico? Chris Paine, 2006. Sobre las responsabilidades  y conflictos de intereses que provocaron la desaparición del vehículo eléctrico EV1 en Estados Unidos hace veinte años.

– Tierra. Alastair Fothergill, 2006. Sobre la diversidad de los ecosistemas del planeta y sus protagosnistas, tesoros de la vida salvaje.

– Antes que sea tarde. Fisher Stevens, 2016. Con Leonardo di Caprio. Sobre el impacto de las actividades humanas en la ecosfera y las previsibles consecuencias.

Otoño 2016: los colores de la Herrería

Aprovechando los colores del otoño se promovió entre el alumnado de 4º ESO, un recorrido didáctico a través del bosque de la Herrería, en nuestro entorno más inmediato, con el que se pretendía conocer y divulgar los valores naturalísticos e históricos del privilegiado entorno del centro. Una vez realizada la senda, se expuso en el vestíbulo del centro una serie de fotografías de temática naturalística, junto con los tres ganadores de sendos premios del concurso a la mejor fotografía. Con esta exposición se quiso llamar la atención a los recursos naturales y paisajísticos del entorno en que se inscribe nuestro centro, dentro del programa Ecoescuelas.

Diciembre 2016: Limpieza del cauce del Arroyo del Batán (Aulencia)

Terminando el otoño, dentro de los preparativos para la recepción de la bandera verde del programa «Ecoescuelas», al cumplir nuestro tercer año, los estudiantes del ciclo superior de «Gestión Forestal y del Medio Natural» realizaron una actividad de limpieza de los márgenes del arroyo del Batán a su paso frente al instituto, para adecentarlo y retirar la basura acumulada. Una nueva ocasión para recordarnos a todos que no habría que limpiar lo que no se ensucia.

21 Diciembre 2016: Recepción e izado de la bandera verde.

Cumplidos los tres años desde el inicio del programa «Ecoescuelas» en el centro y habiendo recibido una evaluación positiva de este periodo, el solsticios de invierno celebramos la recepción de la bandera verde que acredita la participación activa del centro en el programa y el compromiso del centro con la educación ambiental y para la sostenibilidad.

“La bandera ondea ya en la entrada del centro para recordarnos que hemos adquirido un nuevo compromiso con la defensa del medio ambiente, que debe estar presente en cada una de nuestras acciones individuales y colectivas.”

Marzo 2017: Nueva actividad de limpieza del entorno del río.

Con la cercanía de la primavera, nuevamente los alumnos del centro limpiaron de basura y desperdicios las márgenes del arroyo del Batán a su paso por delante de nuestro instituto.

Segundo trimestre: presentaciones y exposición de trabajos de educación ambiental por parte de los alumnos de 2º de «forestales»

Presentación y exposición de diferentes trabajos realizados por los alumnos de “Técnicas de Educación Ambiental» del 2º curso del Ciclo de Grado Superior Gestión Forestal y del Medio Natural a grupos de la ESO y Bachillerato sobre diferentes temas relacionados con la contaminación.

Junio 2017: exposición sobre Parques nacionales y sugerencias de visita y sensibilización.

Para finalizar el curso y como sugerencia de vivir  en verano la naturaleza de cerca, se realizó una exposición coordinada por el profesor de biología y uno de los coordinadores de Ecoescuelas, Pablo Enríquez, sobre las principales características de los Parques Nacionales españoles. En ella se anima al alumnado a compartir en el Facebook del IES El Escorial la experiencia de visitar durante las vacaciones de verano alguno de estos Parques Nacionales y disfrutar de las imágenes que retraten los aspectos más llamativos o que le hayan resultado más interesantes a cada uno. En septiembre se concederán premios a las tres imágenes y comentarios más interesantes y que mejor reflejen la biodiversidad que atesoran nuestros Parques Nacionales, su fragilidad, y la importancia de su conservación.[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=»CURSO 2015-2016″ tab_id=»1499772486357-7d16cd78-6ded»][vc_column_text]Marzo 2016: Limpieza del cauce del Arroyo del Batán (Aulencia)

Alumnos de varios cursos de la ESO y Bachillerato, coordinador por alumnos del ciclo superior de Gestión Forestal y del medio natural realizaron una limpieza del cauce y alrededores del arroyo del Batán a su paso por delante del Instituto.

Febrero 2016: Conociendo el centro de recuperación de fauna ibérica «Cañada Real».

Alumnos de PPME del centro realizaron una visita completa al cercano centro de recuperación de la fauna ibérica «Cañada Real» situado en la localidad de Peralejo, dentro de nuestro municipio, donde conocieron las especies y trabajos del centro.

Diciembre 2015: Reciclando materiales para confeccionar adornos de Navidad.

En colaboración con el Ayuntamiento de El Escorial, alumnos del centro participaron en una actividad de elaboración de adornos navideños con materiales reciclados (CDs, bolas viejas,..) que fueron expuestos en una calle de la localidad durante las fiestas navideñas.

Octubre 2015: Concurso «Aulas limpias y sostenibles»

Se inicia en octubre un concurso denominado «Aulas limpias y sostenibles», coordinado por jefatura de estudios, para los cursos de 1º y 2º ESO en el que se desarrollan actividades de ornamentación, limpieza y reciclaje en las aulas

Curso 2015/16: Punto limpio del centro

Como continuidad de la instalación del «punto limpio» del vestíbulo del centro, este curso se mantendrá el sistema de recogida de materiales para su recogida y reciclado y el «reciclermómetro» de papel.[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=»CURSO 2014-2015″ tab_id=»1465159141795-d521433e-da4b»][vc_column_text]Abril 2015: Protegéons la Terre!

Actividades de elaboración y exposición de lemas e imágenes para los alumnos de francés (Eco-Ecole) con motivo del Día de la Tierra (21 de abril).

Abril 2015: Inauguración del «Punto Limpio»

En el vestíbulo del centro, dentro de la campaña «Litter Less» se inauguró un punto limpio de recogida clasificada de diversos tipos de residuo, con información sobre la importancia de reducir, reutilizar y reciclar.

Abril 2015: Participación en la reunión de ecoescuelas en Buitrago de Lozoya

Profesores, monitores y alumnos del centro participaron en la reunión de Ecoescuelas de Buitrago (9-10 de abril), mostrando algunos de los trabajos realizados en nuestro centro y compartiendo experiencias con los demás.

Marzo 2015: Celebración de la fiesta «Go Green» en el St Patrick’s Day.

Marzo 2015: Celebración del Día del Árbol

Con motivo del Día forestal y del árbol, se realizaron diferentes actividades educativas de plantació, producción de planta y explicaciones de los alumnos de los ciclos formativos a los de 2º ESO, incluyendo la plantaciñón de varios árboles en el pasillo verde entre el centro y el cauce del arroyo del Batán (Aulencia) que venimos tratando como reastauración paisajística, tambiñén en el contexto del programa ECOESCUELAS desde el año pasado, en colaboración con el ayuntamiento. 

Diciembre de 2014: exposición sobre el Águila Imperial

Aprovechando el que el término de El Escorial forma parte del área de distribución del Águila Imperial Ibérica, el IES nos incorporamos a la Red de Escuelas por el Águila Imperial, dentro del programa de conservación de esta especie, coordinado por la SEO (Sociedad Española de Ornitología). Como en años anteriores se realizaron visitas al centro de interpretación sobre este ave en Chapineria y durante el mes de diciembre, en el vestíbulo del centro se expusieron una solección de paneles informativos sobre dicha campaña; actividades que enlazamos con las generales de Ecoescuelas.

Diciembre 2014: Inscripción en la Campaña «Litter Less»

El IES El Escorial entra entre los 25 centros seleccionados para formar parte de la Campaña «Litter Less» que fomenta actividades de reflexión y actuación en torno a la reducción, reutilización y reciclado de los residuos.[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=»CURSO 2013-2014″ tab_id=»1465159476389-7f67f2d9-1116″][vc_column_text]Curso 2013/14: EL Instituto se inscribe en el programa ECOESCUELAS

A raíz de una propuesta presentada en el Consejo escolar y tras recabar el apoyo del Ayuntamiento de El Escorial para formalizar un convenio con la asociación ADEAC que gestiona y coordina el mismo en España, entramos en el programa ECOESCUELAS, desarrollando diversas actividades de educación ambiental:

Análisis de consumos y difusión de mensajes de reducción de consumo y residuos, actividades de compostaje.

Sensibilización sobre el consumo del agua y la problemática sobre este recurso básicos, etc.

Visita a las instalaciones de recuperación de fauna de GREFA

Colaboración con el IMIDRA (Vivero de El Escorial).

Trabajos de restauración paisajística del pasillo verde situado entre el centro y el cauce del arroyo del Batán (Aulencia) una vez establecido el acuerdo con el ayuntamiento.

Colaboración de alumnos del centro con el CP Felipe II en tareas de jardinería y educación ambiental.

Visita al Centro de Educación Ambiental del Águila Imperial (Chapinería).

Centro dedicado a la educación ambiental y en particular a la divulgación de la conservación del Águila Imperial Ibérica.

Campaña de recogida y reciclaje de tapones y solidaridad.

Campaña que aúna el reciclaje de materiales plásticos (tapones) con fines de solidarios de apoyo a programas de asistencia sanitaria.[/vc_column_text][/vc_tta_section][/vc_tta_accordion][/vc_column][/vc_row]